Table des matières:

Préface de Mgr Jean Vilnet
Introduction

PREMIÈRE PARTIE PEDAGOGIE MODERNE

Chapitre 1
EDUCATION ADULTE PHILIPPE CREMER
I. Géomètres et saltimbanques
II. Un triangle de relations pédagogiques et éducatives .

1. Transmettre
2. Animer
3. Apprendre
III. Trois axes pour une éducation des adultes
Conclusion

Chapitre 2
CORRELATION DE LA THEORIE ET DE LA PRATIQUE MICHEL SOËTARD
I. La spécificité de la pratique pédagogique

1. L'éducation est affaire d'action
2. Le rêve d'une humanité autonome
3. L'éducation comme expérience orientée
II. L'existence ou l'essence

1. La pédagogie de l'existence et ses problèmes
2. La pédagogie de l'essence et ses problèmes
3. Corrélation en action


DEUXIÈME PARTIE ENRACINEMENT DE LA FOI

Chapitre 3
UNE SAGESSE POUR CHRETIENS ADULTES ? CHARLES LEFÈVRE
I. Positions extrêmes : continuité et rupture
II. Foi adulte, foi d'adulte?
III. Sens du collectif et fraternité chrétienne en devenir
IV. Du bonheur et de la joie
Conclusion


Chapitre 4
LA CORRELATION EN CATECHÈSE. EXPERIENCES DE LA TRADITION ET EXPERIENCES D'AUJOURD'HUI LOUIS RIDEZ
I. Le rapport de la vie et de la foi. Problématique de la corrélation
II. Le vécu, les expériences humaines et les expériences de foi .
III. Les dimensions de l'acte catéchétique
1. Les trois pôles de la communication
2. Les deux acteurs privilégiés de l'animation
3. Schéma récapitulatif
IV. Le fonctionnement et les effets de la corrélation
1. Une corrélation critique et constructive
2. Une corrélation de dynamique ecclésiale et sociale ...
3. Un engendrement de confession de foi en confession de foi
Conclusion

TROISIÈME PARTIE PRATIQUES CATECHETIQUES

Chapitre 5
CATECHÈSE CORRELATIVE DE LA PAIX. REFLEXIONS DIDACTIQUES SUR SA PREPARATION LOUIS RIDEZ
I. L'expérience humaine et chrétienne de la paix
II. Le thème du Royaume dans une catéchèse corrélative de la paix
III. La dynamique corrélative dans une catéchèse de la paix .
IV. Modèle d'une catéchèse corrélative de la paix : « Jésus devant Pilate - Le défi de la non-violence »
Conclusion


Chapitre 6
POUR UNE APPROCHE VARIEE DES ECRITURES ANDRE FOSSION
I. Mise en oeuvre du rapport affectif au texte
II. Mise en oeuvre d'une démarche analytique
III. Mise en oeuvre de la compétence théologique
IV. Mise en oeuvre de la capacité d'invention


PROLONGEMENTS ANDRE FOSSION
I. Trois règles éthiques fondamentales de la communication
II. Applications à la communication catéchétique
III. Enjeux et mise en oeuvre